本文转自：安青网
人物简介：杨刘奇，年大学毕业后，以优异成绩考入宿松县九成学校担任物理教师，年8月被省教育厅遴选为“组团式”援藏教师工作队，远赴西藏自治区山南市第二高级中学支教至今。
安青网讯初春的江南，乍暖还寒。闻听到援藏支教老师杨刘奇还在家，立刻和他取得了联系。在宿松县九成学校门口，记者一眼就瞅到了戴着墨镜，背着双肩包的杨刘奇。质朴、儒雅是他给人的第一印象，深入交流后，却给了许多不一样的震撼。
援藏为什么
“我是从岳西县农村出来的，家里条件差，大学学费都是靠国家贷款的。”杨刘奇直言，从小到大，受到了很多人的帮助，感恩的心就一直在怀。
年大学毕业时，杨刘奇就想报名做西部计划志愿者，但为了偿还国家贷款，就选择了先工作，报考了宿松县最偏远的九成学校，并从一名青年教师成长为骨干教师、优秀教师、中层干部。但他想去西部支教的“梦想”一直没变，这一等就是十年！
年8月，得知省教育厅遴选“组团式”援藏教师，杨刘奇毫不犹豫报了名，并顺利通过了层层审核。不久，他放弃了温馨的家庭生活，丢下了两个幼小的孩子、恩爱的妻子和体弱的父母，远赴高海拔的西藏自治区山南市第二高级中学支教。
“是我的老师，用一只粉笔，三寸讲台的坚守，让我从深山里走出来，实现了我读师范当老师的梦。”杨刘奇说，选择去援藏就是要向自己心中的恩师们一样，去帮助更多的孩子。
进藏干什么
山南市位于西南边陲，主要人口为藏族、门巴族、珞巴族，平均海拔多米，是典型的的高原地区。
经过短暂休养，杨刘奇很快投入到工作中，承担高二年级三个班级的物理教学和一个班的管理。三个班都在教学楼5楼，严重的高原反应使得他脚步虚浮，每次上到三楼都要喘半天气，气息平顺后继续往上爬。由于“水土不服”，他患了感冒，发着高烧。当地人告诉他在高原感冒很危险的，建议他回内地治疗。
“班级才稳定，拉巴旺堆调皮要人看着，达瓦桑珠状态有点不对，旦增曲妮跛腿科目才有起色……既然选择了来援藏，就绝对不会退缩！”杨刘奇谢绝了请假回内地治疗的建议，医院偷跑出来，戴着口罩继续上课。
在受援学校，杨刘奇坚持*治理论学习，积极向*组织靠拢，递交了入*申请书；坚持立德树人，参加学校组织的“我和我的祖国”大型活动的朗诵节目，向新中国成立70周年献礼。克服高反，无偿献血，参加“守护雅砻”环保志愿活动、义务植树活动，把山南市当成了第二故乡。
作为学校团委副书记，杨刘奇着力于学生们的思想引领。如组织开办业余*校并承担培训；带领学生参观西藏民主改革第一村克松村；抓住清明节契机，组织学生祭扫烈士陵园，对学生进行*史教育和感恩教育，把做好学生思想教育作为第一课程；带领学生在校门口“感*恩、听*话、跟*走”三块劳动基地劳动；连续两年举办18岁成人礼，落实社会机构和社会爱心人士对学生的资助。
作为一名教师，杨刘奇坚持在“为*育人、为国育才”的主战场上履职尽责。课堂上，结合学生的学情深入浅出、条理清晰、生动活泼，形成自己独特的教学风格，使得学生成绩大幅度提高，深受学生喜爱。针对大部分学生是农牧民的孩子，利用课间和周末补差补缺；疫情期间，利用“空中课堂”为他们辅导，承担了陪寝和夜间校园巡查。从天冷加衣，到作息规律，再到调解学生间关系，像大哥哥呵护着每名学生健康安全成长。
离藏留什么
“作为安徽省第七批援藏工作队“组团式”教育援藏分队的一员，本次援藏的时间为三年，当我们离开时能留下来什么？”这是杨刘奇常常反思的。
杨刘奇特别注意加强民族团结，努力促进民族融合。比如本地教师家里有急事需要请假，他主动帮忙代课，最多时一周除了早晚读，上了27节课；各类监考，他主动顶上，记不清帮别人监考了多少次，被亲切地称为“勤劳的小蜜蜂”；有的学生离家近千里，一般的假期无法回家，他就当起了保姆，做包子、烧饭，督促和辅导学习，还曾多次长途奔波，跨越多米的山峰到农牧民家里去扶贫，藏族同胞纷纷表示“我们该怎么感谢您，安徽援藏老师？”
杨刘奇潜心专业教学，积极开展教学研究和实践。比如主动承担校内公开课和市级教研活动的展示课，主动承担学校物理实验室的管理，率先使用数字化实验室并帮助本地教师学会数字化实验室的使用；鼓励青年教师积极申报、参与科研项目，引领本地教师成长、提高教育教学质量，为受援学校打造一支带不走的教师队伍。
杨刘奇获得山南市委组织部年度考核优秀、山南市优秀事业单位人才、安庆市优秀教师、安徽省优秀中小学班主任等荣誉；参与了国家级课题研究并结题，先后在国家级、省级刊物发表论文，在山南市同课异构高中物理组二等奖、山南市高中物理优质课大赛一等奖。
