12月4日至5日，由上海市教委、安徽省教育厅指导，上海市闵行区教育局和安徽省安庆市教育体育局共同主办的第二届“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”顺利举行。来自上海、南京、苏州、杭州、宁波、温州、台州、合肥、安庆等长三角三省一市9个地区，以及部分其他省市的教育行政领导、专家学者、校长教师等多名代表齐聚安庆，共同探讨新时代基础教育评价变革的走向，探索长三角教育一体化发展的新机制。
作为重大国家战略的长三角一体化发展，目前已经进入全面协同、融合发展的新阶段。“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”是上海市教育委员会年度探索区域教育协作新机制实验(长三角教育协作发展)项目。本次论坛以教育评价变革为主题，设有一个主论坛和三个分论坛，包括3个主旨报告、15场专题报告、3所学校考察、10篇优秀实践成果分享报告、1场闭门圆桌会议，为促进长三角地区交流经验、分享成果，共同推进教育现代化进程创设了良好的平台。
开幕式由安庆市教体工委书记、市教育体育局局长徐晓春主持，安庆市人民政府副市长王爱武、上海市教委总督学平辉先后致辞，认为该论坛的举办恰逢其时，正值中共中央、国务院印发了《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》，进一步提高了长三角区域一体化发展的战略地位，也为本次论坛赋予了更高的战略意义和更新的时代内涵，并对未来的长三角教育一体化发展充满期待。
本次论坛还举办了第二届长三角区域教育评价变革征文活动，共收到论文篇。经专家组的认真遴选，共评出一等奖38名，二等奖55名，三等奖名。安庆市人民政府副市长王爱武、上海市教委总督学平辉为一等奖作者代表颁奖。
12月4日上午的主论坛由上海市闵行区教育局局长恽敏霞主持，聚焦新时代基础教育评价的趋势和探索。围绕教育评价的科学性、有效性和综合性，教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平、上海市教师学研究会副会长顾志跃、安庆市教育教学研究室主任孙彦分别作了大会主旨报告《我国基础教育评价改革趋势与探索》、《做好科学评价发展素质教育》、《数据驱动助力转型——基于大数据的区域教育教学质量提升》。与会专家认为稳步推进“教育+互联网”发展，必须围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，改革现有的教育评价体系，全面打造教育质量的“体检仪”，建立“培养什么人和怎么培养人”的指挥棒。强调在用评价促进全面提高教育质量的同时，还需要研究评价，创新评价，让教育评价进入一个基于写实记录和证据判断的新时代。
12月4日下午，三个分论坛同步进行。每个分论坛含5个专题报告和一个交流互动专家点评环节。分论坛一以“基于综合评价改革的教育教学改进”为主题，聚焦优化教育生态，规范教育常态，助推学校教育质量改进。分论坛二以“基于大数据的教育质量监测”为主题，对当前学科学业质量评价进行分析和反思，对区域教育质量监测的功能定位与组织建设提出合理化建议，着重探讨如何树立科学的教育质量观，以评价促进科学监测实现精准服务。分论坛三以“基于综合评价改革的学校办学质量提升”为主题，聚焦精准教学，以任务驱动，以问题导向，以丰富的一线实践案例探讨科学施测个性化评价，以评价改革提升育人理念和办学品质。
12月5日上午，与会人员分三组对安庆第一中学、安庆市外国语学校、双莲寺小学进行了实地考察。在学校举行的交流研讨会上，学校校长、特邀专家和部分优秀论文作者做了10场分享报告。同时，来自长三角三省一市和江西省的有关教育行政负责人举行了闭门圆桌会议，总结论坛成果，对《长三角教育评价变革协作联盟章程(征求意见稿)》进行了充分讨论，形成了广泛共识。与会者一致表示，要进一步巩固和扩大三省一市教育协作发展成果，融入国家发展大战略，顺应教育信息化新常态，凝聚长三角一体化新合力，统筹协调，有序推进，在组织架构上形成合力，推动联盟建设;在平台信息联通上形成合力，形成“共享、共建、互利、共赢”的格局;在信息化教育实施推进上形成合力，开展一系列诸如“同台交流，同行分享，同心践行”等实质性活动，努力提高大数据的有效价值，从而形成贯彻落实《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》的强大合力，打造长三角教育现代化新板块。
评价引领变革，教育创造未来。在各级各方的共同推动下，基于大数据的区域教育评价变革论坛已成为展现长三角教育发展水平的区域性盛会，成为共商发展大计、共用最新教育成果的平台。
来源:安青网