悠悠万事，民生为大，而教育作为民生之首，更是牵动着广大群众的幸福指数，成为千家万户的“暖心工程”、“惠民工程”。年以来，安庆市教体局本着“群众需要的事我们就去做”的初心，将促进教育公平和打造更为优质均衡的教育作为自身使命，继续大力实施教育扶贫及民生工程，让越来越多的学校更加美丽更有品质，让越来越多的孩子得以五育并举和健康成长，让越来越多的群众享受到获得感和幸福感。为了深入宣传，展示成果，扩大知晓，市教体局一如既往开展了本年度教育扶贫暨民生工程摄影征文及演讲比赛活动，活动自开展以来，得到全市各县（市、区）教育部门的高度重视和中小学校及幼儿园的积极响应，共征集到篇主题征文和幅摄影作品，经专家评审，共有80篇征文、24幅摄影作品和22篇演讲文稿收入这本优秀作品集。
翻开集子，细心品读，不难发现，这些来自一线干部、一线教师、以及学生和家长的作品，虽然风格不一、形式多样，但说的都是身边的人和事，展现的都是身边的改善和变化，字里行间生动形象、亲切质朴，充满了鲜明的时代感和浓浓的幸福感，是一份有温度的新时代“答卷”。
这是一份展现变化的“绘本答卷”
教学楼变得更新了、操场变得更漂亮了、教学设备更齐全了……在不少文章里，“变化”一词成为最显著的特征，美丽的校园像“绘本”一样色彩丰富、充满魅力。
在宜秀区罗岭镇花园小学袁本仕同学印象中，过去的校园极为简陋，两排平房就是教室，没有餐厅，厕所还是旱厕，操场上也总是有杂草。但是经过这几年的学校“全面改薄”建设，原来低矮的小平房消失了，取而代之的是两栋两层的教学楼，实验室、图书室、体育室、音乐美术室一应俱全；原先杂草丛生的操场已经变成了漂亮的塑胶运动场；旱厕也改成了水冲式。对于这样的变化，袁本仕感到十分开心，并对今后的学习生活充满了美好的向往。
抱有同样感慨的还有望江县九华小学张梦瑶同学。在她的笔下，崭新的教学楼拔地而起，诺大的操场，正规的塑胶跑道，让自己和同学们告别了“泥巴童年”；一个个崭新的乒乓球台，一副副结实的篮球架，一件件新式的锻炼器材……特别是班班通的安装，让她和同学们一下子开阔了眼界，“校园里处处都能感受到我们的喜悦，学习成为一件开心快乐的事”。
对“变化”感触更为深刻的是潜山市*铺镇中心学校王徐水老师。十年前的学校里，办公设备、功能室几乎为零，老师上课，一张嘴、一本书、一支粉笔就是全部的装备；通过这些年教育民生工程的逐步实施，如今的学校教室窗明几净。操场上足球场、篮球场、排球场、米跑道，应有尽有，宽阔的水泥大道从学校大门口直通食堂……在王徐水的心里，如今学校不仅是花园，还成了学生的乐园，成了村里的一张亮丽名片；而教育民生工程，则正是*和*府为民办实事，办好事的最好体现。
这是一份充满暖意的“爱心答卷”
教育民生工程就像春风般暖人心，特别是建档立卡、教育资助、学生营养改善计划等帮扶项目，让每一位参与者和受益者深有感触。
“绝不能让帮扶对象因贫穷而自卑，因无助而彷徨。”岳西县*尾中心学校校务委员、教导主任杜正文在扶贫过程中，不仅注重对教育民生工程*策的宣传，更加留心自己帮扶对象的家庭生活，了解对方最需要的是什么；不仅在生活上、物质上为贫困学生家庭提供帮助，还把养殖、种植等其他方面的扶贫*策向学生家长介绍。在他的不懈努力下，他的帮扶对象终于顺利脱贫。面对帮扶对象的点赞，杜正文认为，“面对一些处于困境中的人，理应把他们看成自己的亲人”。
这样的关爱更多体现在实打实的资助项目上。迎江区滨江实验学校办公室主任查林英，至今仍对上门向建档立卡贫困户家庭收材料时的一幕记忆犹新——孩子的奶奶一边拿出密密麻麻记录着孩子家庭接受资助项目的扶贫手册，一边对自己伸出大拇指点赞，直言“*府对贫困家庭的关心真好，孩子念书也能拿补贴”。这样的鼓励也让查林英在教育扶贫的道路上更加积极主动，多次跟着校长拎着米、油等生活必需品，在节假日去看望家庭困难的孩子。查林英认为，“教育民生能够成全幸福人生，作为*员教师理应发挥带头作用。”
“当一辆载着鸡蛋、面包和牛奶的汽车驶进学校大门时，孩子们欢呼雀跃，那喜庆热闹的场景至今历历在目。”在太湖县新城小学贺行迪老师的文字里，营养餐制度实施以来，学校不仅在每天课间操结束后，给每个同学一个新鲜的煮熟的鸡蛋，一个面包，一瓶牛奶；在食堂供餐实行后，还为孩子们精心设计荤素搭配合理的营养餐。看着小家伙们狼吞虎咽的样子，包括贺行迪在内的学校老师们都在高兴之余，发出“民生*策真是温暖人心”的感慨。
这是一份展望未来的“梦想答卷”
习近平总书记在全国教育大会上强调，要教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。
从某种程度上说，正是得益于教育民生工程的有力实施，才让越来越多的孩子得以在实现人生梦想的道路上大步前行、充满信心，为担负时代重任书写自己的“梦想答卷”。
经开区乌岭小学支教教师舒俊认为，留守学生能够有一本属于自己的新华字典就是他们的小梦想，但是孩子的家长没有这方面意识，每逢在学习中遇到不认识的字、词，只能等着老师课堂上的讲解。随着为全市义务教育阶段在校生免费提供《新编学生字典》这一教育民生工程的实施——孩子们的小梦想得以圆满实现。看到学生爱不释手地使用免费字典，舒俊觉得，教育民生工程就像是梦想的翅膀，让无助的孩子可以怀揣着梦想翱翔蓝天。
同样是对梦想的追寻，在怀宁县石镜乡中心学校校长胡熔钢看来，他对接的享受教育扶贫“圆梦计划”资助的大学生孙伟，在考研过程中立志摆脱“贫困户”称号，主动放弃每年元的资助款的行为，充分说明当外部的“输血”式扶贫与内部的“造血”式脱贫相结合，新的梦想追求才更有价值和意义。太湖中学高二(5)班刘倩在演讲比赛中描述自己姐姐扎根*土地投身于扶贫事业的同时，也同时阐明了自己的梦想——像姐姐一样走进大山深处，用微弱的光去温暖需要帮助的孩子们。
而对于一所学校、一个地区而言，教育资源的优化、教育品质的提升，对于自身的高质量发展无疑是不懈追求的梦想。令人感到庆幸的是，在这本集子当中，处处可以看到这样的梦想被实现。桐城市香铺中心小学校长方列平认为，从为留守儿童和特殊家庭学生建档立卡，到投入50多万元积极改善校容校貌，再到营养餐的实施，每一项教育民生工程的实施，都是为孩子创造安全舒适、阳光温馨学习生活环境的逐梦过程，周边群众的充分肯定和纷纷点赞就是对这一梦想的最好证明。
近几年来，每一年市教体局都会将在教育扶贫暨民生工程摄影征文中的优秀作品集结成册，编印出刊，充分展现本年度全市教育民生工程取得的巨大成就和良好成效。如果说我市的教育民生工程是实现教育公平，推动教育高质量发展的惠民*策，那么这本凝聚着全市教育人民生情结的选集，则是寄托了万安庆市民对公平而有质量教育的美好愿望，代表了对“幼有所育,学有所教”民生目标的热切期盼。我们相信，在安庆市委市*府的坚强领导下，在全市教育人的齐心努力下，安庆的教育民生工程将会为广大群众带来更多的“民生红利”，增添更多的“教育梦想”，书写更为精彩的“时代答卷”！
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